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    “沈奇你干嘛呢！又把诺菲弄哭了！”洗完澡的欧叶出现了，她挺着渐渐隆起的肚子，一脚把沈奇踹飞，温柔的安慰女儿：“诺菲不哭，咱就留在一（2）班，行不？”

    “嗯嗯！”沈诺菲擦干眼泪，老妈最棒了。

    沈奇蹲在墙角撕纸巾，他女儿的成长速度超乎了他的想象，智商达135的天才少女，她在一年级混日子，这不合适呀！

    这涉及到一个更深层次的课题，如何在目前的九年义务教育模式下，合理培养各方面明显超越同龄人的天才儿童。

    沈奇也曾考虑过，沈诺菲别读小学了，她甚至不用读中学。

    就让沈诺菲留在家里，沈奇亲自教她数理化生，以及语文、外语、地理、历史、政治、计算机。

    就连体育，沈奇也可以指导沈诺菲，他当年可是跑步冠军。

    音乐以及其他艺术方面，沈奇夫妻不擅长，但没关系，他们可以请最专业的音乐老师、美术老师、芭蕾舞老师来到沈院士别墅，对沈诺菲进行一对一的私教。

    父传女，家族门徒式的教育，这或许能让沈诺菲更快的成才。

    但不到万不得已，沈奇不愿这么做，这会让沈诺菲与外界脱节。

    沈奇还是希望沈诺菲能在学校里面，多与外人接触。

    智商高很重要，孩子的性格、与人交往的能力同样重要。

    智商极高却莫得感情，沈奇不希望女儿变成这种人。

    综合考虑，沈奇夫妻让诺菲继续留在一（2）班。

    沈奇也暂时不插手诺菲的教育了，他的教育观念比较超前，甚至是激进的。等诺菲的心理年龄成熟到能接受老爸的超前思想之时，再出手吧。

    欧叶相对来说比较保守，现阶段让孩子她妈去管教女儿吧。

    “妈妈妈妈，明天我们春游。”

    “知道呢，妈妈在家长群里接到通知了。”

    开春之际，实验二小组织春游，这是沈诺菲的第一次春游，她很兴奋，也相当期待。

    欧叶认真细致的为诺菲准备春游便当，她很乐意诺菲多参加这种集体活动。
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